top of page

Игротека

8f3829d691572b0a037a0546195f92d7.jpg

Электронное пособие "Артикуляционная гимнастика по сказкам"

#СтопКоронавирусЮгра
www.maam.ru
сайт Управления образования администрации Советского района
sovcity.jpg
МКУ Центр МТиМО

Веселый язычок: артикуляционные упражнения для малышей

Воспитание чистой речи у детей в дошкольном возрасте – одна из важнейших задач, которые стоят перед педагогами и родителями. Чтобы ребенок правильно произносил все звуки родного языка, ему необходимо научиться управлять своими органами речи (нижняя челюсть, мягкое нёбо, губы, щеки и язык). Поэтому начиная с двухлетнего возраста полезно проводить артикуляционную гимнастику. Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, уздечки. Гимнастикой лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут перед зеркалом и проводить ее в форме сказки.

Логопед дома
школа для родителей

Игры на дыхание

Дыхательная система является энергетической базой для устной речи. Выполнение дыхательных упражнений позволяет выработать диафрагмальное дыхание, отработать продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков.

Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики следующие.

1. Перед проведением дыхательной гимнастики необходимо проветрить помещение.

2. Дыхательную гимнастику не рекомендуется проводить после плотного ужина или обеда. Нужно, чтобы между занятиями и последним приемом пищи прошло не менее часа, еще лучше – если занятия проводятся натощак.

3. Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.

4. Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди.

Игры и упражнения с родственными словами

Алгоритм работы по обучению детей понятию «родственные слова»

1. Предварительный подбор педагогом родственных слов.
Выбранные слова должны быть  доступны и понятны детям, соответствовать их возрастному, интеллектуальному и речевому развитию.
2. Знакомство детей с группой родственных слов, их припоминание и воспроизведение.
Чтение педагогом слов с установкой на запоминание. Акцентируется внимание на общую звуковую часть, после чего поясняется смысловая общность слов. Припоминание детьми родственных слов (в игре с мячом), составление каждым ребенком предложений с одним из предлагаемых слов.
3. Выделение главного слова, от которого образованы все слова данной группы.
Чтение педагогом родственных слов с установкой на выделение главного слова. Составление каждым ребенком предложения с главным словом.
4. Исключение лишнего слова (слов) из группы родственных слов.
Чтение  педагогом родственных слов с установкой на отыскание, запоминание слова (слов), иногда похожего по звучанию, но обязательно не подходящего по смыслу ко всем остальным словам. Составление предложения каждым ребенком с лишним словом.
5. Группировка слов в разные родственные группы «семьи».
Чтение педагогом двух смешанных групп родственных слов с установкой на отыскание, запоминание главных слов каждой группы. Распределение детей на две команды. Повторное чтение слов с установкой на запоминание родственных слов для своей команды, соответствующих заданному главному слову. Припоминание и называние командами своих родственных слов в игре с мячом.
6. Образование родственных слов.
По образцу, по вопросам педагога.
7. Образование родственных слов.
По опорным схемам. Слово, которое говорят, когда «предмета много». Слово, обозначающее большой предмет. Слово, обозначающее уменьшенный предмет. Слова, образующиеся от взаимодействия человека с главным словом. Слово-действие, слова-признаки.
8. Самостоятельное образование родственных слов. Без опоры на образец, вопрос или схему.

Подготовка к обучению грамоте

Вашему ребенку шесть лет, впереди последний предшкольный год. Слово «школа» почти у каждого из нас ассоциируется с первым школьным звонком, любимой учительницей, с шумными переменами, контрольными, диктантами, с домашним заданием. И каждому родителю хочется, чтобы к этой новой, порой трудной и ответственной жизни их ребенок был готов не хуже других. Боясь что-то недодать в плане интеллектуального развития своему будущему первокласснику, мамы и папы торопятся записать детей на различные курсы, подготовительные занятия, считая основой дальнейшего успешного обучения в школе умения читать и писать.

Предлагаемые задания позволят создать необходимые предпосылки для обучения детей грамоте и поможет предотвратить возможные нарушения при формировании в дальнейшем письменной речи.

Изучаем грамоту. Буквы.

Тесты "Подготовка к школе".

Автоматизация звуков

  Предлагаемые ниже задания помогут детям закрепить поставленный логопедом звук в словах и предложениях.

bottom of page